今年年初，当我第一次听到援疆的消息时，激起了我一直以来的一个梦想，一个追逐远方的梦想，渴望有一段更精彩的人生经历，期望能给远方的孩子带去关爱，播种他们的希望，点燃他们的梦想。经过激烈的思想斗争，做通家人的思想工作，最终向组织递交上了援疆申请书，并顺利通过省厅面试答辩。然而，当我抛下年迈的母亲和未成年的孩子，毅然决然出发进疆时，内心的愧疚和牵挂汹涌翻滚。

3月30日，辞别亲友，踏上进疆征途。风沙大，气候干燥，是我对新疆阿克陶的第一印象，也是必须克服的第一道难关。干到什么程度？干到半夜睡着了，都会因为嗓子干得痛醒了；干到鼻子莫名其妙就流出鼻血；干到湿衣服晾在房间，第二天就可以穿上身；干到一天可以喝光一桶5L的矿泉水；干到即使很饿，面对香气四溢的美味却吃不下.....

对家乡的思念，对亲人的牵挂是必须克服的最大的难关。佳节来临时，看着朋友圈大家晒出的团圆席，全家福，我与家人却只能通过电波遥寄祝福，内心酸楚难以言表。

困难必须克服，学习不能放松。面对全新的环境，一切曾经的荣誉归零。

进疆后，经过集中封闭学习，学习近平总书记关于新疆工作重要指示精神，新时代党的治疆方略，省区领导的讲话精神，全面、系统、深刻地了解了援疆工作的重大意义。新疆历来是我国领土不可分割的一部分，新疆的发展、繁荣和安定是全国人民的共同愿望。而对口援疆是造福新疆各族群众的伟大事业，是实现新疆社会稳定和长治久安总目标的重要举措，是促进各民族交往交流的重要载体。这是一份功在当代，利在千秋的使命和责任。

带着这份使命与责任，我认真领悟治疆方针中对教育的指导性意见，认识到当前新疆教育工作的方向和重心——加强民族交往交流交融，部署和开展多种形式的共建工作，推进“双语”教育；扎实做好文化教育援疆，深入推进文化润疆工程，增进文化认同，构建各民族共有精神家园。

指导精神为我即将展开的援疆教学教研工作指明了前行的方向，确立了工作的重心。为此，我依据援疆政策中对教育方面的指导意见，初步拟定了工作的近期计划和远期目标。

在做好本职教育教学工作之外，努力进行“文化润疆”课题研究教研工作。通过组织课题组援疆支教教师的系列公开课、讲座，开展“传帮带”活动以及与江西地区网络线上教研活动，培养当地优秀师资力量，建立一支有战斗力的年青教师队伍，为学校教育教学的可持续发展奠定基础；通过课题研究，形成系统的学校文化教育交流的教学资料，为进行下一步的“中国传统文化进课堂”教学推广提供保证，从而真正落实“文化润疆工程”。

4月30日，阿克陶县的全体援疆教师解除隔离，我们满怀激动和喜悦的心情，来到阿克陶县县委党校参加第十批援疆教师座谈会。县人民政府党组成员、副县长，县教育党工委副书记艾力江·阿吉同志出席座谈会，对全体援疆教师表示欢迎。我代表全体援疆教师作了表态发言：感谢阿克陶县教育党工委领导的关怀，一定不负重托，不辱使命，充分发挥自身专业优势和特长，踏实工作，干出特色，干出成绩。将对祖国的热爱融入到对新疆教育事业的热爱之中。通过三年的“传帮带”，培养当地优秀师资力量，建立一支有战斗力的年轻教师队伍，为学校教育教学的可持续发展奠定基础。

自五月份进校以来，我协助教育工作组拟定“文化润疆”课题——《援疆教师在受援学校实施“文化润疆”的方法路径研究》申报书，积极进行十三五国家级课题申报，指导优秀支教教师魏圣霞老师和雪松中学语文教研组组长龙文君老师进行子课题的申报，搭建“文化润疆”课题框架；设计两份问卷调查表——《新疆中小学教师文化教育教学情况问卷调查》和《新疆中小学生对我国传统文化了解程度问卷调查》，完成《问卷调查报告》；在教育工作组的指导下，与部分援疆教师在江西教育资源公共服务平台创建江西“文化润疆”工作室，为课题研究的开展做好充足的准备。

在雪松中学新一轮“青蓝工程”活动中，学校任命我为语文教研组组长，与两位青年教师结成师徒。我深入青年教师课堂，进行听课、评课，互相交流学习，并对青年教师图娅送课下乡的公开课进行指导。

在六月份的工作账单评比中，我的工作账单被评为江西援疆指挥部优秀工作账单。

箭在弦，蓄势待发！在接下来的援疆征途中，我将不负祖国重托，不负家国情怀，不负援疆岁月。纵然千钧压顶，依然勇敢前行！我将用我的智慧和汗水来书写三年的援疆答卷，敬请各位领导和同仁检阅！